海頓《嬉遊曲快板》

教案說明：

「嬉遊曲」是指十八世紀一種輕鬆、具娛樂效果的室內樂曲或獨奏小品，由歌劇序曲、協奏曲至嬉遊曲，混合演變成早期的奏鳴曲、三重奏與交響曲。海頓、莫札特、貝多芬都有豐富的作品。您可透過此份教案認識歷史上重要的製琴師與著名大提琴。

樂曲解說：

「嬉遊曲」是指十八世紀Bohemian-Austria一種輕鬆、具娛樂效果的室內樂曲或獨奏小品。由歌劇序曲、協奏曲至嬉遊曲，混合演變成早期的奏鳴曲、三重奏與交響曲。海頓、莫札特、貝多芬都有豐富的作品。　海頓的雇主Nicolas Esterhazy喜愛拉奏baryton琴，這是一種有7條弦的古弦樂器，十九世紀中逐漸消失。海頓為這種樂器寫了不少重奏曲、弦樂三重奏(126首)和嬉遊曲。

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課程目標：

基本能力

• 一、增進自我瞭解，發展個人潛能
• 二、培養欣賞、表現、審美及創作能力
• 三、培養表達、溝通和分享的知能
• 四、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作

能力指標

• 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
• 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
• 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
• 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

教學目標：

• 1.主題哼唱
  • 1-1 能夠隨著音樂哼唱出主題
• 2.主題辨認
  • 2-1 能夠正確辨認主題，並於主題出現時舉手
• 3.瞭解樂曲結構
  • 3-1 能夠認識樂曲背景及作曲家生平
• 4.樂器介紹
  • 4-1 能夠辨認大提琴的音色
  • 4-2 能夠了解大提琴的構造
• 5.肢體展演
  • 5-1 能夠正確踏出主題的基本拍
  • 5-2 能夠搭配音樂並創作肢體動作
  • 5-3 能夠發表創作並與同學討論分享