巴赫《G弦之歌》

教案說明：

《G弦之歌》這首優美曲子，是巴赫於四組管弦樂組曲中，第三號的第二首。因十九世紀德國小提琴家威廉密(August Wilhelmj, 1845-1908)將其改編成小提琴獨奏曲，單以G弦來演奏，而以「G弦之歌」聞名於世。您可透過此份教案認識弦樂四重奏，知道重要製琴師及其重要作品，進行名琴欣賞與四部重奏。

樂曲解說：

巴赫是巴洛克時期的代表人物，在他音樂中所蘊含的生命力，源自深植於德國現實生活的民族風格。《G弦之歌》(Air on the G string)的這首優美曲子，是巴赫於四組管弦樂組曲中，第三號的第二首。因十九世紀德國小提琴家威廉密(August Wilhelmj, 1845-1908)將其改編成小提琴獨奏曲，單以G弦來演奏，而以「G弦之歌」聞名於世。G弦是小提琴的最低音弦，聲音深沉渾厚，善於表達抒情的歌唱旋律，單獨以G弦來演奏，令樂曲產生一種迷人的韻味，也使得旋律更加的柔婉動聽。

相關資源：

• 教案下載 (PDF)
• 巴赫《G弦之歌》─管弦樂版
  停止
  暫停
  播放
  
• 巴赫《G弦之歌》─大協奏曲版
  停止
  暫停
  播放
  
• 巴赫《G弦之歌》─?
  停止
  暫停
  播放
  

課程目標：

基本能力

• 一、增進自我瞭解，發展個人潛能。
• 二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。
• 三、培養表達、溝通和分享的知能
• 四、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作
• 五、增進規劃、組織與實踐的知能
• 六、激發主動探索和研究的精神

能力指標

• 1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
• 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。
• 2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
• 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。

教學目標：

• 1.辨認音色
  • 1-1 能夠分辨出弦樂的音色
• 2.瞭解樂曲
  • 2-1 能夠正確說出樂曲的背景故事
• 3. 認識弦樂家族
  • 3-1 能夠認識弦樂四重奏的編制及各樂器
  • 3-2 能夠說出小提琴四條弦的音
• 4.認識頑固節奏
  • 4-1 能夠瞭解頑固節奏
  • 4-2 能夠以頑固節奏創作四部合奏
• 5. 展演與分享
  • 5-1 能夠與他人合作表演四部合奏